Про мене
Вітаю. Я — педагог-практик із 10-річним досвідом роботи у школі. Весь цей час я присвятила пошуку відповіді на ключове запитання: як зробити навчання настільки захопливим, щоб учні були залучені в процес більше, ніж у цифрові розваги?
Сьогодні я створюю власний освітній простір і допомагаю колегам перейти від формального викладання до проектування реального освітнього досвіду.
Моя спільнота у Фейсбуці налічує 16000+ колег:
ФБ-ГРУПА "ЧАРОСЛІВ ДЛЯ ВЧИТЕЛІВ"
Мої СТІНГАЗЕТИ ВІД ЧАРОСЛІВ знають і люблять у тисячах школах України. Можливо і Ви їх заповнювали разом зі своїми учнями)
Уже 3 роки я створюю власний освітній простір для дітей, куди хотітиметься бігти, а не повзти. Де діти будуть справді навчатися, а не відбувати час, бо так сказали батьки. І мені це вдіється. Тому я вирішила повернутися до своїх колег із державної школи, щоб поділитися своїм досвідом створення вау-уроків. Я об'єднала спільноту на новій сторінці, де всього за місяць до мене приєдналося 1000+ колег:
Приєднатися до мене у Фейсбуці
А також Телеграм-канал, де більше 1700 колег разом зі мною намагаються зробити свої уроки ще цікавішими для нового покоління учнів:
Приєднатися до мене в Телеграмі
Моя філософія: Від академічної інерції до живого результату
Багато хто сприймає реформу НУШ як додаткове паперове навантаження, а формувальне оцінювання — як абстрактну похвалу. Я пропоную змінити цей вектор. Моє навчання — це практичний детокс для вчителя, який прагне професійної свободи та результативності.
Я пропоную інструменти, які пройшли апробацію «в полях» і довели свою ефективність:
Дофамінова архітектура та гейміфікація: Ми замінюємо декларативну похвалу на чітку систему накопичувальних жетонів. Це ігрова механіка, яка візуалізує прогрес, вмикає внутрішню мотивацію учня та створює здоровий азарт до пізнання.
Навчання як місія (Quest-based learning): Я вчу трансформувати стандартні навчальні теми у захопливі квести. Коли засвоєння матеріалу стає умовою перемоги у грі, рівень залученості класу зростає в геометричній прогресії.
Формувальне оцінювання як навігатор: Ми впроваджуємо систему фідбеку, яка не просто фіксує помилку, а надає алгоритм її виправлення. Це звільняє вчителя від ролі «контролера» і повертає йому роль наставника та гейммайстра.
Чому це важливо для сучасного вчителя?
Я не пропоную теорію з підручників. Я надаю готові механіки, які дозволяють:
Економити власний ресурс, передаючи відповідальність за результат учневі.
Створювати простір, де помилка — це точка зростання, а не привід для стресу.
Стати вчителем, чиї уроки діти згадуватимуть як головну пригоду дня.
Запрошую до навчання тих, хто готовий вийти за межі шаблонів і будувати недушну школу майбутнього разом зі мною.
